VIRUS Y ANTIVIRUS-

 

PROMOVIENDO AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON SENTIDO HUMANO PARA UN INESAFA- INCLUYENTE”

GUÍA DE ESTUDIO “APRENDO EN CASA”

1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Tecnología e informática

GRADO/NIVEL: Noveno – Básica secundaria

DOCENTE: Esp. Juan Carlos Ruiz -

EMAIL: inesafasanfrancisco@gmail.com - WhatsApp – 3107468470

2. APRENDIZAJES

Presentación: Hola querido estudiante... es importante que sigamos aprendiendo en compañía de padres, amigos y docentes. La presente guía está estructurada con los tres (3) momentos que lleva una clase, la exploración de saberes, el desarrollo y el cierre. En cada tema encuentras uno o más retos pedagógicos que servirán para fortalecer sus aprendizajes desde la casa apoyados por la formación virtual desde la casa. Le recuerdo que este es un trabajo autónomo. ! Siga adelante, usted puede lograrlo.

2.2 Temas:

virús informáticos y sus tipos

antivirus informáticos y su clasificación

Componente. Apropiación y uso de la tecnología

2.3 Competencia

✔Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

2.4 Desempeño

✔Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).cartilla 30 MEN (2008).

2.5 indicadores de desempeño institucionales

Saber: Define con propiedad los conceptos de virus, antivirus y establece ejemplos con cada uno de ellos.

Hacer: Realiza procedimientos pertinentes para evitar infecciones en la unidades de almacenamiento en la computadora

Ser: Asiste regularmente a las clases y cumple con las actividades propuestas.

https://es.educaplay.com/juego/8961675-sopa_de_letra_de_virus.html

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    puntualidad en la clase.

    desarrollo de las actividades.

    enviar evidencias.

   fecha entrega: Agosto de 2021

MÁQUINAS SIMPLES Y MECANISMOS GRADO 7°

 

GUÍA DE ESTUDIO

“APRENDO EN CASA”. Promoviendo ambientes de aprendizajes con sentido humano para un
inesafa incluyente"

1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Tecnología e informática

GRADO/NIVEL: Séptimo – Básica secundaria

DOCENTE: Juan Carlos Ruiz

2. APRENDIZAJES

2.1 TEMAS

máquinas simples y mecanismos

2.2 COMPETENCIA: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y

sistemas tecnológicos con su utilización segura.

2.3 INDICADORES

SABER: Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de

aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)

HACER: Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de

problemas y satisfacción de necesidades.

SER: Muestra interés por las actividades propuestas durante el proceso de aprendizaje.

3. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL

MOMENTO DE EXPLORACIÓN

Responde las siguientes preguntas con un mensaje de voz o texto. Recuerda dejar

evidencias en su libreta de apuntes.

¿Qué importancia tienen las máquinas que están a tu alrededor? Piensa

¿Para que te sirven las máquinas en tu vida cotidiana?

¿QUE VOY A APRENDER?

MOMENTO DE DESARROLLO: Lo qué estoy aprendiendo

El ser humano necesita realizar trabajos que sobrepasan sus posibilidades: mover rocas muy

pesadas, elevar coches para repararlos, transportar objetos o personas a grandes distancias, realizar

muchos cálculos de manera rápida, hacer trabajos largos y repetitivos o de gran precisión, congelar

alimentos, etc.

Para solucionar este problema se inventaron las MÁQUINAS.

La función de las máquinas es reducir el esfuerzo necesario para realizar un trabajo. En este tema nos

centraremos en las máquinas que reducen el esfuerzo mecánico, las cuales tienen elementos móviles. Ejemplos de máquinas son la grúa, la excavadora, la bicicleta, el cuchillo, las pinzas de depilar, los montacargas, las tejedoras, los robots, etc.